ANÀLISI DE LES DADES REFERENTS A L'ACTITUD A CLASSE I LA MOTIVACIÓ.

Respecte a l'actitud a classe, cal ressaltar el percentatge positiu del 50% al 60% davant de les preguntes de si, atens en classe?, si sols prendre apunts?, si sols estar atent a tota l'explicació? o si, preguntes al docent el que no entens?

El mateix percentatge apareix en la resposta a, "tens una bona actitud: escoltar, estar en silenci, preguntar, alçant la mà, ... i demostres interès per les classes?" . És a dir, entre un 50% i 60% tenen bona actitud, però ... i la resta d'alumnes ..., doncs és evident que no tenen una bona actitud, amb les conseqüències que comporta per a eixos alumnes i per a la resta del grup, i ja no diguem per al docent.

Seguint amb la motivació que demostren els alumnes cal emmarcar que més d'un 60% comenten que s'avorreixen i que tenen poques ganes d'estudiar, el percentatge augmenta, a un 70%, aproximadament, amb la resposta negativa a la pregunta de si "fiques intensitat en els estudis i aprofites el temps?, el mateix percentatge que ens transmeten els alumnes quan comenten que no posen intensitat ni aprofiten el temps en els estudis.

Un aspecte important que voldria ressaltar seria el que diferència les respostes de 1r d'ESO i de 3r d'ESO,  quan contesten a la qüestió "creus que el teu rendiment és adequat al teu esforç?" En 1r, la resposta és clara, un 75% contesta que no, mentre que un 25% contesta que sí. En 3r és a l'inrevés, un 70% contesta que sí i el 30% restant, contesta que no.

Els percentatges són molt alts i positius en vàries preguntes, com en que la majoria espera ser un bon professional, també quan diuen que la ells són els màxims responsables dels resultats o que els pares/mares estan pendents dels seus estudis, no obstant, ara faltaria esbrinar de quina manera.

 Javi Parra.